Ovisvilág - Tanácsok Szülőknek

Még tombol a meleg nyár. A szerencsésebbek szabadságukat töltik; pihennek, nyaralnak, strandra járhatnak a családdal. A kisgyerekek ilyenkor még inkább élvezik a mindennapokat! Még ha nem is egy tengerparton lehetnek együtt szüleikkel, ”csak” az otthoni strandon vagy a házi medencében pancsolnak, játszanak velük - az is csodálatos számukra!

Észrevettem, hogy pl. strandon is főleg az anyukák azok, akik többet foglalkoznak az aprónéppel. És - tisztelet a kivételnek - az édesapák még nyaralás, pihenő idő alatt is ezt természetesnek tartják. Egész évben az a tipikus jelenség - ezt az édesanyák visszajelzései tükrözik- hogy a gyereknevelés, az anya fő feladata. Az ő dolga a gyerekek gondozása otthoni nevelése!

Kicsit jellemzően, magyar tradíció szerint a munka után hazatérő fáradt apa pihenésre, nyugalomra vágyik és elvárja, hogy ez biztosítva legyen számára. Nincs már energiája, hogy a napi konfliktusok miatt ”igazságot tegyen”, vagy; foglalkozzon, játsszon a gyerekekkel. Bizonyos fokig érthető ez a passzivitás, hisz a mai világ megköveteli a hajtást és túlterheltek az apukák!

Mégis személyes véleményem az, hogy a család szülőkből és gyerekekből áll, egy team, egy mikroközösség, amelyben mindkét felnőttnek kemény és türelemmel viselt, felelősségteljes feladatai vannak. Nemcsak az esetenkénti fegyelmezés ”őrei” legyenek esténként! ”Megállj, ha apa hazajön majd számol veled!”- anyai reakciók hatására gyakori jelenség ez.

Az lenne optimális, ha az anya mellett apa is kivenné részét jobban a nevelésből. Az az igazi, ha azonos elvek, módszerek jellemzik mindkét szülő nevelési technikáját, nevelésszintjét és egyetértésben foglalkoznak- bármily nehéz is gyermekeikkel.

Folyt. köv.

Jusztina

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

3-7 éves korban nagyon nagy változások következnek be a gyermekek fejlődésében. Megváltoznak fizikailag, értelmileg, érzelmileg és szociálisan is. Különféle fejlődési fázisokon mennek át. Alakuló személyiségfejlődésükben az érzelmi, személyes függés - anya, apa, család - még erős, szorosan kötődnek- ”ölelj át szorosan!”- fázis. Ilyenkor szokták mondani az anyukák, hogy alig lehet ”levakarni magamról”. Aztán következik az első leválás, elszakadás- ”tegyél le!”- fázis, ekkor már önállósulni kezdenek, de anya, apa mellett! /2-3 év/

Később megjelenik a ”hagyjál magamra!”- fázis 3- 4- 5 évesen a leválás igénye erősebbé válik, a külső világ, környezet hatásai megnőnek, társakkal kapcsolatot kezdeményeznek, játékuk elmélyültebb lesz, érdeklődőek, kíváncsiak lesznek, mindenre befogadókká válnak. Testi, értelmi képességeik fejlődése ugrásszerű, többek közt ügyességet, kitartást, figyelmet tanulnak! Mert az ügyességet is tanulás útján sajátíthatják csak el és főleg akkor sikerül, ha mi felnőttek bízunk bennük, bátorítjuk, támogatjuk kezdeményezéseiket.

Pl.:- Kétéveskor táján már próbálkozik az egyedül levetkőzéssel, öltözködéssel. Van, aki nemcsak a nadrágot képes fel-, levenni, ami könnyebb, hanem a blúzzal, pulcsival is boldogul. Önállóan kezd játékszerekkel játszani /kockából építés- torony/.

- Hároméveskor körül mozgása finomodik; míg addig sokat mászott v. háttal jött le a lépcsőn mászva, most képes lépcsőn menni fogódzkodva, beszéde fejlődik; egyre több mondatot használ, ceruzát fog, rajzol, színes képeskönyvet nézeget, mesét vár, gyurmázik, önállóan étkezik. Szabályokkal ismerkedik.

- Négyévesen - egyéni eltérésekkel- de jól ”halad” az öltözködéssel, wc- használattal, fogmosással, beilleszkedik, társaslénnyé válik, elmélyülten játszik, szereti a mesét, bábozást,. filmeket..

- Ötéves korban önállósága minden téren fokozódik, mozgása összerendezetté válik, figyelmét képes hosszú percekre koncentrálni, rajzol, fest, nyír ollóval, számítógépes játékkal játszik, tanulási folyamatokba bekapcsolódik /oviban/. Tanulja a szabályokat.

- Hat-, hétévesen önállósága fejlett, igénye nő különféle tevékenységekre /tanulás, sport, zene,-  nyelvtanulás/, mozgása összerendezett, érdeklődése, kíváncsisága fokozódik, társai között jól érzi magát, társaskapcsolata bővül, képes megváltozott körülményekhez alkalmazkodni, iskolai életmódra alkalmassá válik érzelmileg, értelmileg, fizikailag egyaránt, szabályokat, kötöttségeket elfogad.

Csupán töredékeiből hoztam példát mindazokból a tevékenységekből, amelyekre képesek a gyerekek ebben a korban. Minden kisgyerek saját ritmusa szerint, egyéni eltérésekkel fejlődik. Van, aki mozgásában, van aki értelmességében, zenei képességében, rajzkészségében vagy más területen válik ügyesebbé.

Ám nem kell, ”kiugró” tehetségűnek lennie ahhoz, hogy boldog, kiegyensúlyozott emberré váljon, csak őszintén, törődve, figyelve, türelemmel egyengessük útját mi szülők és pedagógusok egyaránt!

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Amikor kislány voltam, élt az utcánkban három fiútestvér- olyanok voltak, mint az orgonasíp és emlékszem, a szemük mindig szomorú volt.

Otthon mindenért kikaptak, féltek szüleiktől. Ezért akkor elhatároztam, hogy gyermekbíró leszek, ha felnövök és megvédem őket és más gyerekeket is. Később arra gondoltam, szövőnő leszek és olyan csodás ruhákat fogok készíteni, hogy ha azt felveszi egy kisgyerek, boldog lesz. Kamaszként színész akartam lenni és az volt a vágyam, hogy megtanítok nevetni, játszani önfeledten minden gyereket.

Aztán óvó néni lettem! Megkérdezték miért ezt a pályát választottam, mindig azt felelem, hogy meg szeretném védeni, ”óvni”, tanítani mindenre őket.

Sok év telt el és módomban áll azt tenni, amit szeretek, közel 40 éve védem, óvom játszani, nevetni, ÉLNI taníthatom a legkisebbeket! Ezért született meg bennem egy gondolat 2008. július 24- én, hogy a gyermekneveléssel kapcsolatos élményeimet, tapasztalataimat megosztom másokkal is.

Így kelt életre az Ovisvilág. Most, az első születésnapon csak az a kívánságom, hogy legyen több is, és érdeklődők; fiatal szülők, kezdő szakmabeli kollégák számára tudjak nyújtani a jövőben is segítséget a legcsodásabb emberi tevékenységben, a gyermeknevelésben!

Majdnem elfelejtettem, de van egy másik születésnapi kívánságom is:).

Tudom, hogy szülőként sok kérdés foglalkoztat a gyermekneveléssel kapcsolatban, ezért összeállítottam egy rövid kérdőívet Neked:

www.surveygizmo.com/s/160262/ovisvilag-felmeres

Kérlek oszd meg velem, milyen kérdések foglalkoztatnak mostanában, és miben tudnék még segíteni Neked. Csak 3 perc!

www.surveygizmo.com/s/160262/ovisvilag-felmeres

Jusztina

óvó néni és az Ovisvilág tanácsadója

Ui.: a felmérés linkje mégegyszer:

www.surveygizmo.com/s/160262/ovisvilag-felmeres

Gyakran fordulnak hozzám szülők ezzel a kérdéssel, vagy hasonlóval. Érthető, ha kíváncsiak arra, hogy milyen teljesítményeket várhatnak el apróságuktól!

Van- e olyan értelmes, jó mozgású, jó beszédű, mint a szomszédék kicsije?

Ha ovis lesz, tud-e majd annyit, mint társai?

Mit követelnek, mit várnak el tőle az óvó nénik?

A környezetváltozás, az új helyzetek adta, ”feladatokkal” képes lesz-e megbirkózni!

Egyáltalán, milyenek a korosztályonként elvárható ”teljesítményszintek”?

Évtizedekkel ezelőtt az óvodai nevelést, az Országos Pedagógiai Intézet szakemberei által összeállított és minisztériumi érvényesítés után közrebocsájtott országos program szerint ”kellett” folytatni. Ebben a nevelési programban és később átdolgozott változatában is meghatározták korosztályonként a gyermeki fejlődés jellemzőit, követelményszinteket.

Napjainkban hála az égnek ez már nem érvényes! Változott a világ, a kisgyerekek nevelése is! Ma már különféle alternatív óvodai nevelési programok, alapján nevelünk. /Freniet, Montessori, epochális, művészeti, stb./- és ezeket az óvónői testületek állították össze, vették át másoktól, saját profiljukra formálva érvényesítik a gyakorlatban a rájuk bízott kicsik körében.

Ám minden jelenleg működő programban a legfontosabb az egyéni fejlődés fokozása, a gyerekek személyiségvonásainak gazdagítása egyéni tulajdonságaik alapján. Fontos, hogy a családban is minden apróság önmagához képest fejlődjön és ehhez biztosítsunk annyi lehetőséget, nyújtsunk annyi élményt, tapasztalatot, amennyit csak tudunk!

Ez vonatkozik az óvodapedagógusokra és a szülőkre is, hisz tőlünk függ, milyen alapot kapnak gyermekeink! Ez egy életre szól! Az elindítás milyensége, tartalma határozza meg apróságaink életének e szakaszát!

Folyt köv.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

 Munkám során találkoztam olyan jelenetekkel, amikor nem ismertem rá az oviban fegyelmezett jól viselkedő ovisaimra, mikor a szülők hozták vagy jöttek értük. Volt olyan eset, hogy kisfiam durva hangon szidta édesanyját, miért jött ilyen korán érte, még játszani szeretett volna, vagy kislányom esett neki anyjának és karmolta arcát, haját húzta, mert kérte, egyedül öltözzön ovis ruhájába. Tanúja voltam viszont olyannak is, mikor édesapa szabályszerűen belökte kisfiát az öltözőbe és ráripakodott- ”vetkőzz már, ne hisztizz te kis maffiózó!”, vagy édesanya közölte emelt hangon csemetéjével- ”fejezd be a sírást, tönkreteszel idegileg, azt hiszed nekem nincs problémám!?

Megértettem abban a pillanatban a szülőket és a gyerekeket is. Mindenki igyekezett saját igazának hangot adni, csak a mód nem volt olyan igazi. A felnőtteket - ki tudja még milyen okok miatt is - idegesítette gyerkőcük magatartása, a gyerekek pedig saját ”eszközeikkel” próbálták elérni, amit akartak. És azt gyakran lehet tapasztalni lakókörnyezetemben is, ha utcánkban megyek, hallom, hogy a három kislányt nevelő édesanya, hangosan kiabál minden apróságért rájuk /ne csináld.., ne menj oda.. hagyd békén a húgod!/, de messziről hallatszik a kicsik hisztérikus sírása, kiabálása is a másik szomszédból /nem megyek.., hagyj békén… nem szeretlek!/.

A kisgyerekek érzelmei erősek, egyben változékonyak, illékonyak is; amiért egyik pillanatban zokognak, a másikban már nem is érdekli őket. A szülőkkel való kommunikálás pedig mindig tükrözi a mintaadást, a szülői modellt! Az a lurkó - akivel szülei általában nyugodtabb hangnemben, ”szolidabb” hangszínnel beszélnek és megadják a gyereket is megillető tiszteletet – biztos maga sem vet be drasztikus módszereket; ha ”igazát keresi” szüleivel szemben.

Ennek sajnos az ellenkezője is igaz; amelyik kicsi naponta parancsolgató, mindenért szóló, ideges vagy, durván lekezelő hangnemet tapasztaló szülőt ”fog ki”, bizony ő is hasonlóképpen kénytelen reagálni vagy visszahúzódóvá, szorongóvá válik, aki hangosabb szóra összerezzen, félni fog mindenkitől.

A mi felelősségünk, feladatunk felnőtteké, hogy tiszteletet ébresszünk és alakítsunk ki gyermekeinkben és mi is megadjuk ezt nekik!

Dorothy Law Holtz szavaival élve:

”… Ha a gyerekek megszégyenítve élnek,                                                           

megtanulnak bűnösnek lenni…

- Ha a gyerekek toleráns légkörben élnek,          

megtanulnak türelmesnek lenni…

- Ha a gyerekek méltóságban élnek,      

megtanulják az igazságot…

- Ha a gyerekek elfogadva és barátságban élnek,

megtanulják megkeresni a szeretetet a világban.”

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Egy alkalommal azt kérdezte tőlem valaki, hogy mennyit szükséges kisgyermekével otthon foglalkozni, amikor csak kizárólag vele törődik. Először meglepett a kérdés! Aztán gondolkodni kezdtem rajta és már nem is tartottam olyan meglepőnek. Ma, amikor beosztjuk, beosztják időnket, rohanva élünk, dolgozunk, esetenként alig jut időnk a családra, gyerekekre, magunkra…amikor annyi stressz ér, rajtunk kívül álló okok miatt idegeskedünk, nő körülöttünk a bizonytalanság - ”válság van”- harsogják naponta a fülünkbe .. és amikor estére már energiafogyottan, fáradtan ülünk le, bizony jogos lehet a kérdés!

Mikor és mennyit legyünk együtt apróságunkkal? Talán szerencsésebbek azok az édesanyák, akik velük lehetnek egész nap? A gondozási teendők, főzés, mosás, háztartás mellett még családanyaként, lelkitársként is helyt kell állni. Jó lenne nemcsak az otthoni, a gyermeknevelési gondokkal megbirkózni, hanem kicsit elmenni valahová, csak önmagunkkal foglalkozni, vagy barátainkkal kicsit kikapcsolódni, lazítani. Valami mégis azt diktálja, hogy anyaként, társként, háziasszonyként minden energiánkat beleadjuk az otthoni élet jobbá tételébe. Így kicsink fejlődésével foglalkozva valóban felmerülhet ez a kérdés.

Mindezek tudatában mégis azt válaszoltam a fiatal anyukának, hogy amennyit csak tud, annyit foglalkozzon gyermekével. Mert amilyen igényt kialakítunk, kifejlesztünk bennük, annyira fogják várni a velük való foglalkozást. Ezalatt a közös játszást, programokat, rajzolgatást, gyurmázást, képeskönyv nézegetést és ezernyi olyan tevékenységet  értek, ami elősegíti  minden téren, érzelmileg, értelmileg a gyermeki fejlődést.

Van, amikor a szülők ”túl sokat adnak” /játszóház, nyelvóra, külön torna, néptánc, stb./, túlzott ingerhatások érik a kicsit, siettetik, sürgetik fejlődését. Talán számára túl bonyolult, tömény ismeretekkel, élményekkel szembesítik és kialakulhat az ún. értelmi, érzelmi túltelítettség, azaz képtelen érdeklődést mutatni újszerű dolgok iránt és leblokkolhat emiatt.

Ennek ellenkezője az ún. ”hiányhatás”, amikor a kicsi gyerek nem kapja meg sem érzelmileg, sem értelmileg az életkorának megfelelő ismereteket, érzelmeket, törődést, lehetőséget arra, hogy mindennap valami újat tanuljon a felnőttektől.

A legtöbb szülő azonban - jól ismerve saját csemetéjét - megtalálja a kettő közötti egészséges mértéket és egyéni lehetőségeket teremt a fejlődéshez. Naponként is igényli minden kisgyerek, hogy anya, apa csak vele foglalkozzon, ennek időtartama változó. Lehet tartalmasan eltöltött 2o perc vagy 2 óra is!

Az a fontos, hogy az 1- 2- 3 vagy 5- 6- 7 éves gyerekek játékokba építve, játékosan jussanak új, számukra fejlesztő hatású ismeretekhez, tapasztalatokhoz, szülőkkel eltöltött élményekhez! 

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Gyakran hallom rokonok, ismerősök gyermekétől ezt a mondatot. Lehet 5 vagy 15 éves! Édesanyját kéri meg, ha szeretne valamit és bizonyos értelemben el is várja, hogy ”kiszolgálja” a szülő. Most amikor itt a nyár, a vakáció-, még többet lehetünk együtt kisgyermekünkkel, unokánkkal. Itt a ragyogó alkalom, hogy a gyerekek életkori sajátosságaiknak, fejlettségeiknek megfelelő ”munkát” tanítsunk nekik! Természetes, hogy nem a 4 éves kicsi fogja szelni a kenyeret vagy behabarni a tökfőzeléket, de a közös együttlétek alatt számos lehetőség adódik, hogy különféle dolgokat megtanítsunk, elsajátítassunk velük vagy csak egyszerűen önállóságra neveljük csemetéinket, amihez ők általában pozitív hozzáállást mutatnak, szívesen segítenek. Ha engedjük őket!                      

Ha igyekszünk ráébreszteni a kisgyermeket, hogy vannak helyzetek, olyan munkafeladatok, amelyet ő is képes megoldani, elvégezni, segíthet saját magán, akkor segítségünkkel megtanulhat sok dolgot. Ettől magabiztosabbá, elégedettebbé válik, önállósága és hite, hogy bízunk benne erősödni fog… és önt magának egy pohár vizet, nem marad szomjas!

A munkára nevelés is a családban kezdődik, mint minden más ismeret, tapasztalat az életről, a környezetről. Az apróságok ”munkavégzése” is játékkal indul. Játék közben leutánozzák a felnőttek, a szülők tevékenységeit, építkeznek, összeszerelnek, babát etetnek, főznek, stb. Ezekhez a játékokhoz is ügyesség, találékonyság, kitartás, kreativitás kell, tehát sok olyan tulajdonság, ami a munkában is fontos. Ha az utánzás, az ”ellesés” mellett még módjuk van arra, hogy anya, apa vagy nagyi bevonják, igényt tartanak segítségére, akkor szívesen teszik és tanulják meg az otthoni tevékenységek rájuk eső részét.

Magam példája alapján elmondhatom, hogy mikor lányom oviskorú volt, szinte mindent együtt végeztünk - nyári befőzéskor magvaltuk a gyümölcsöt, fejtettük a babot, borsót. Kezébe mertem adni a kést, hámozta a sárgarépát, krumplit. Együtt tettünk-vettünk és utána mindig megdicsértem, érezte fontos, amit tesz. Még ma is emlegeti, hogy ő már ötévesen segített a befőzésben, takarításban, házimunkákban!

A munkáról minden kisgyerek elsődleges környezete; a család életmódja, életvitele szerint alkot képet. Megtanulhat olyan műveleteket, amelyek csak a felnőtt számára természetesek. Emellett ügyesnek, önállónak fogja érezni magát, akiben megbíznak a felnőttek és ezzel pozitív énképe erősödik, személyisége gazdagodik!

Folyt. köv.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Mi az?

Zöld vagyok tavasszal,

nyáron pedig sárga,

fehéren kerülök

malomban a zsákba.     /búza/

           -

Hosszú száron arany tál,

benn jó falat,

szereti ezt Péter, Pál

s a kismadarak!         /napraforgó/

          -

Zöld istállóban fekete lovak

piros szénát esznek?   /görögdinnye/

Kerek, de nem alma,

piros, de nem rózsa.   /paradicsom/

         -

Ha vízbe ér, nem lesz vizes,

ha sárban jár, nem lesz sáros.  /napfény/

       -

Búza között, pirulok,

piros színben virulok.     /pipacs/

      -

Se nem eszik, se nem iszik,

kötélen áll, mégis hízik.    /dinnye/

Melyik fának nincs árnyéka?    /a tréfának/

Milyen por van a tökfőzelékben?    /kapor/

Melyik sárba rakjuk a gyümölcsöt?   /kosárba/

Melyik tóban nincs víz?    /a hintóban/

Melyik ló darálja a mákot?   /a daráló/

Melyik ér ehető?    /a kenyér/

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 

-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Hintázó mondóka

                                                                 Egy,

Kettő,

Három,

Négy,

Öt,

Hat,

Hét,

Nyolc,

Kilenc,

Tíz,

Tíz, tíz tiszta víz,

háromágú villa, víz.

Adjon néne vékát!

Minek azt a vékát?

Gyöngyöt mérünk véle.

Minek azt a gyöngyöt,

Kertet fonnak belőle.

Minek azt a kertet?

Virágot ültetünk beléje.

Minek azt a virágot?

Legényeknek kalapjokba,

leányoknak kebelökbe.

             -

Rigmusok, mondókák

Kutykurutty, brekeke,

nem esett már két hete.

            -

Gólyát látok,

egy lábon állok,

aki nem áll egy lábon,

szamár lesz a nyáron.

            -

Csigabiga, gyere ki,

szép idő van ideki!

Tejet adok, vajat adok,

ha megeszed, többet adok!

           -

Ülj le lepke, babot adok,

ha megetted, többet adok.

           -

Pille, pille, aranypille,

szállj az égbe fütyörészve!

           -

Három küllő, két kerék,

házasodik a veréb.

          -

Árok partján ül egy liba,

azt gágogja, hogy taliga.

         -

Erre kakas, erre tyúk,

erre van a gyalogút.

Taréja- karéja,

ugorj a fazékba,

zsupsz!

        -

Szomorú kis pacsirta

mindkét szemét kisírta.

Nem szeret a zöld erdőben,

jobb szeret a sík mezőben.

        -

Villásfarkú kis fecske,

kell-e apró legyecske?

Megérett a cseresznye,

nem kell nekem legyecske.

       -

Kelj fel juhász, ne aludjál,

elveszett a csengős bárány!

Nem aluszom, csak heverek,

nem is igaz, hogy elveszett!

          -

Árok szélén gödörbe,

lukat ásott az ürge.

Megállj ürge, megfoglak,

gatya szárába duglak,

dirr, durr lakatos,

fogó elől arra fuss!

         -

Két kis kakas összeveszett,

a verembe beleesett.

Szél, szál, szalmaszál,

ecki-becki, Tengerecki Pál.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Sarkady Sándor: Nyári zivatar 

ziv, ziv, zivatar,

nyári zápor mit akar?

verebeket fürdetni,

kukoricát sürgetni.

           -

Sarkady Sándor: Zápor

Csipp, csepp

Csepereg-

Villan, csattan

Megered,

Záporfüggöny, zuhatag-

Fut a felhő, süt a nap.

Jött, ment-

Jót esett.

Fűnek, fának

Jólesett.

     -

Népköltészet

A búzamezőben

A búzamezőben háromféle virág.

A legelső virág a szép búzavirág.

A második virág

a szép szőlő virág,

a harmadik virág

a szép székfűvirág.

            -

Mit mos, mit mos…

Mit mos, mit mos, Levél Katicája?

Pittyet, pattyot, varrott keszkenőket.

Ha szél volnék, fújdogálnék,

madár volnék, röppentenék,

víg szívemmel, víg lelkemmel

téged elvennélek.

            -

Bokrétakötöző

Gyertek lányok, ligetre, ligetre,

itt a világ közepe, közepe.

Itt árulják a rózsát, a rózsát,

abból kötnek bokrétát, bokrétát.

Azt is tudom ki köti, ki köti;

Virág Boris kötözi, kötözi,

az asztalra leteszi, leteszi,

Bíró Pista felveszi, felveszi,

kalapjához kötözi, kötözi.

               -

Ess eső..

Ess eső, ess eső!

Búza bokrosodjék,

zab szaporodjék,

olyan lesz az én hajam,

mint a csikó farka;

még annál is hosszabb,

mint a Duna hossza.

         -

Csett Pápára

Csett Pápára, pillangóra,

onnan megyünk, Komáromba,

Győrbe gyöngyért,

Komáromba dohányért,

Szentpéterre leányért,

adnak ott egy petákért.

          -

Azt is tudom ki köti, ki köti;

Virág Boris kötözi, kötözi,

az asztalra leteszi, leteszi,

Bíró Pista felveszi, felveszi,

kalapjához kötözi, kötözi.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

További nyári versek gyerekeknek Weöres Sándortól, Gazdag Erzsitől, Kanizsa Józseftől, Hajnal Annától, Kányádi Sándortól, Nagy Lászlótól és Kopányi Györgytől.

Weöres Sándor: Barangolók

Gyöngy az idő, vándoroljunk,

Nincs szekerünk, bandukoljunk,

Lassú folyó ága mellett

Járjuk a halk fűzfa berket.

Este a láb gyönge, fáradt,

Lombok alatt nézünk ágyat.

Szöcske- bokán jő az álom,

Száll a világ lepke- szárnyon.

               -

Weöres Sándor: Kacsaúsztató

Tó vize, tó vize csupa nádszál,

Egy kacsa, két kacsa oda császkál,

Sárban ezer kacsa  bogarászik,

Reszket a tó vize, ki se látszik.

                   -

Gazdag Erzsi: Nyár

Cserregnek a verebek

Nagy újság van gyerekek!

Kis kertünkben hajnalra

kinyílott a hajnalka.

Itt a meleg, itt a nyár!

Mezítláb jár a madár;

ha elvásik a talpa,

felrepül a bokorra.

Nézd, hogy zsibong az utca!

Mennyi lányka, fiúcska!

Rétre mennek labdázni,

fogócskázni, cicázni.

             -

Kanizsa József: Sej, haj, búzaszár

Sej, haj, búzaszár,

búzaszár,

milyen leányt

ringattál,

ringattál?

Aranyszeme,

mint a Nap.

haja, mint a

sugarak.

Sej, haj, búzaszár,

búzaszár,

engem is ott

ringassál,

ringassál!

      -

Hajnal Anna: Virágokról

Szél jár a kertben

reggeltől estig,

mikor az órák

a bimbókat festik,

tegnap még zárva,

kinyílnak mára,

violakék és

rezedasárga.

Pünkösdi rózsa

nyit virradóra,

bíborsziromra

méhecske száll,

majd forró délre

kinyílik félve,

s illatban áll a

liliomszál.

         -

Kányádi Sándor. Zümmög a méhecske

Zümmög a méhecske,

száll, száll, száll.

Picike szárnyacskán

jön a nyár.

Picike szárnyacskán;

zümm- zümm- zümm.

Begyűjti mézét és

elrepül.

            -

Nagy László: Záporvers

Zápor érik

távoli égen,

kendős kislány

táncol a réten..

Fuss, fuss kislány,

az útra fuss ki,

kár lesz későn

bokorba bújni!

Vadrózsádat

ne dobd a szélbe,

vidd el édes-

anyád elébe.

Felleg támad

úton a porból,

árva nyárfa

zokogva bókol.

Sújt a zápor,

dübörög az ég is,

táncos kislány

hazatalál mégis.

       -

Kopányi György: Csalogató

Kisütött a nap,

Minek a kalap?

Szegre vele már!

Csupa tűz a nyár.

Uccu ki, koma!

Minek a ruha?

Minek a cipő,

Ragyog az idő!

Hűvös a patak.

Vesd bele magad!

Ússz a víz alatt,

Ahogy a halak!

A következő felhívást a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Pszichológiai Intézete küldte, kérlek olvassátok el:

Az OTKA támogatásával a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Pszichológiai Intézete tavaly egy hosszú távú fejlődés-pszichológiai kutatásba fogott, amelynek címe „Fejlődési rizikóval született, és egészséges csecsemők komplex pszichológiai vizsgálata”. 
Programunkra (a kontroll csoportba) olyan egészséges szülő-csecsemő párokat keresünk, ahol a baba még nem haladta meg a 3-4 hónapos kort.
Abban kérném a segítségét, hogy amennyiben akár személyesen, vagy az interneten keresztül ismer olyan családokat, akik nyitottak lennének programunkra, kérem továbbítsa nekik a következő rövid felhívást!
 
FELHÍVÁS

a „Fejlődési rizikóval született, és egészséges csecsemők komplex pszichológiai vizsgálata” 
programban való részvételre

A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Pszichológiai Intézete egy hosszú távú fejlődés-pszichológiai kutatási programot indított el.

Programunkba olyan, két-három-négy hónapos gyermekkel rendelkező párok jelentkezését várjuk, akik szívesen részt vennének egy 3 alkalomból álló vizsgálatsorozatban, aminek középpontjában gyermekük fejlődésének és a szülő-gyermek kapcsolat (gondozás, játék, együttlét stb.) pszichológiai tényezőinek a megismerése áll.

A vizsgálatok helyszíne: 
Pázmány Péter Katolikus Egyetem Pszichológiai Intézetének Fejlődés-pszichológiai Vizsgáló Helyisége („Babajátszó”) 
Cím: 2087 Piliscsaba, Egyetem u. 1. 
vagy: 
Bp. XI. Ker. Bocskay u. 19. 
Bővebb információ:

A programban való részvételről bővebb információt kaphatnak kapcsolattartó személyünktől: 
Mirk Gyöngyi (pszichológus)

Tel.: (30) 261 1483 
E-mail: csecsemogy(kukac)gmail.com

Részvételüket előre is köszönjük a vizsgáló csoport nevében!

”Aranylik a napsugár,

piroslik a rózsa már,

a pipacs is, mint a láng.

a nyár jött el mihozzánk.”

A nyár csodái; színe, illata a természet, a növények, az állatok, az időjárás számtalan lehetőséget és témát nyújtottak mindig a népköltészet és a régi és új korok költői számára. Ezekből egy cseppnyit igyekszem a kicsi gyerekeknek nyújtani, megerősítve velük érzelmeiket, élményeiket és gazdagítva gyönyörű nyelvünk kifejezési formáinak megismerését.

Jó tallózást kívánok az érdeklődő szülőknek, nagyszülőknek ebben és remélem lesz mód arra, hogy a kicsi gyerekek is megismerkedhessenek némelyikkel a felnőtt olvasók segítségével.

Szalai Borbála: Indul a nap jókor reggel

Felkel a nap

jókor reggel,

útnak indul

fényes kedvvel.

Felfelé hág

a kék égen-

s félúthoz ér

éppen délben.

Mégsem áll meg,

nem ebédel,

komótosan

továbblépdel…

Lassacskán megy,

mendegél,

pont estére célba ér:

megérinti

az ég szélét,

s el is oltja

aranyfényét.

      -

Józsa Takács Mihály: Napraforgó

Napraforgó tányérjába

csókolt a nap virágot,

körbement és megkínálta

véle a világot.

A méhecske nekilátott

s oly éhes volt, úgy evett,

napok múltán virágtalan

álltak a napraszemek.

            -

Drégely László: Nyári tánc

Tarka réten,

Fák alatt,

Fiúk- lányok

Játszanak.

Körbe állva,

Táncot járva,

Mindenkinek

Víg a párja-

Velük mulat

Tündér lánya,

Napsugár a

Koronája.

Drégely László: Nyári zápor

Eső, eső

Megered,

Sírnak fenn a

Fellegek.

Patak fölött

Mint a híd,

Szivárványból

Magas ív.

Azon át csak

Madár jár,

Egyenest a

Napba száll.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Kormos István: Vackor elbúcsúzik az óvodától és iskolába megy- részlet

Hej, óvoda,

óvoda,

ég veled, te kacsalábon

forgó, ékes palota!

Elhagyjuk sok

fényes termed

többet nem sétálunk benned,

isten veled, óvoda!

Holnap mi már

nemcsak játszunk,

fogócskázunk,

bújócskázunk:

hív a komoly kötelesség,

hív minket az iskola.

Weöres Sándor: Három egész napon át…

Három egész napon át

bújtam erdő vadonát,

gombamezőt, sziklatetőt bejártam.

Három egész napon át

faragtam egy furulyát,

vadrózsából tündérsípot csináltam.

Búcsúzóul szaporán

megfújom a furulyám,

elmegyek én árkon- bokron, sövényen.

Árkon át és bokron át

elhagyom az óvodát,

tanulok az iskolában serényen.

Donászy Magda: Búcsúzunk tőletek

Búcsúzunk tőletek

most egy kis időre,

rövid kis időre

kerek esztendőre.

Kerek egy év múlva

iskolások leszünk,

kedves óvodánktól

mi is búcsút veszünk.

Ne görbüljön szája

senkinek sírásra.

Búcsúzzunk vidáman.

A viszontlátásra!

Kiss Jenő: Óvodában

Óvodában

nagy szobában

kicsi asztal,

kicsi szék.

Óvodában

fiúk- lányok-

Ők is mind- mind

kicsikék.

Évek jőnek,

nagyra nőnek

fiúk- lányok

kicsikék.

de sosem nő

már nagyobbra

kicsi asztal,

kicsi szék.

Donászy Magda: Búcsúznak a kicsik

Hatévesek búcsúzkodnak,

iskolába mennek holnap.

Miénk lesz a mesesarok!

Iskolások! Szép jónapot!

Várkonyi Katalin: Mezei csokor

Tarka mező virágjai

lilák, sárgák, kékek

hadd kötök most belőletek

búcsúcsokrot szépet.

Búzavirág, pipacs, láncfű

marad még a réten-

búcsúzom az óvodától:

hadd búcsúzzam szépen.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Csanádi Imre: Hatévesek búcsúzója

Hatévesek vagyunk mi,

kapun kiballagunk mi,

iskolába, iskolába,

iskolába megyünk mi.

Ott akarunk tanulni,

olvasni meg számolni,

nem tudatlan- tanulatlan,

nem oktondin felnőni.

Aprók, cseprők, bikficek!

Minden jót már tinektek!

Még egy kicsit, még egy picit,

még egy csöppet nőhettek.

Tőletek már megválunk,

kell a sarat megállnunk.

Esztendőre, vagy kettőre,

nektek helyet csinálunk.

Alan Alexander Milne: Hatévesek lettünk

Egyesztendős voltam,

épp hogy elindultam.

Aztán kettő lettem,

épp hogy megszülettem.

Három évet éltem.

Én voltam? Nem értem.

Négyesztendős múltam,

s nem volt semmi múltam.

Évem száma öt lett,

nem volt bennem ötlet.

De most hatéves vagyok és

okos vagyok nagyon-nagyon.

Így azt hiszem, ezt a kort már

soha- soha el nem hagyom.

Tandori Dezső: Óvodások ballagó-dala

Billegünk,

ballagunk,

jó így körbejárni;

itt vagyunk

meg

ott vagyunk:

Tessék meg- megállni.

Mint a fűben

a madár-

körülnéz

és

messze száll.

Billegünk,

ballagunk,

mindent körbejárunk;

itt vagyunk

meg

ott vagyunk:

ez volt a mi házunk.

Megszerettünk

óvoda-

nem felejtünk

el

soha!

Ursula Fischer: Körbe-körbe-karikába

/fordította: Csukás István/

Körbe. Körbe karikába,

három gyerek kiskorába,

nem megyünk ma iskolába,

bodzabokor hűs aljába

huss- huss, fuss!

Vállalkozó kedvű versíró anyukák, apukák, nagyszülők figyelem!

Ünnepek az ovisokkal, ének- és versíró pályázat

részletek a http://versekesdalok.freeblog.hu/ oldalon.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

”Billegünk, ballagunk, jó így körbejárni…”

Az óvodákban mostanában rendezik meg a nevelési év végét jelentő évzáró ünnepségeket, az iskolába készülő gyerekek ballagását. Minden intézmény programjának megfelelő formátum és módszerek szerint szervezi ezt. Nálunk a néphagyományok elemei és a vegyes csoportban történő nevelés határozza meg ennek megünneplését. A hatévesek egy pünkösdölő népijáték- fűzérrel és utána rövid kis ballagási ceremóniával vesznek búcsút óvodájuktól. A játékfűzérben pünkösdi királynét és királyt választunk, akik népi játékos versenyek győztesei /botok átugrálása, kakasviadal, lovaglós játék és szép éneklés, verselés/ közül kerülnek ki.

Ezt követi a lányok tánca, a kisfiúk virtuskodása, majd a közös néptánc; népdalokra, népzenére forgatják meg a párok egymást népi rigmusokat, csujjogatókat bekiabálva. A táncot követően az iskolába készülők búcsút vesznek az ovitól, a kisebbektől, óvó néniktől és dajkanéniktől. Körbejárják énekelve az épületet, a sok játékot biztosító árnyas oviudvart, verset mondanak pedagógusnapra.

Hagyományainkhoz híven utolsó aktusként kis tarisznyát vagy botocskára kötött pöttyös kis batyut kapnak a búcsúzó gyerekek útravalóul; benne ”hamuba sült” pogácsával , fényképekkel /a hétköznapok pillanataiból, csoportkép/ és egy ceruzával, amelyek a kezdődő iskolai életet jelképezi. Minden csoport apró ajándékkal kedveskedik a tőlük elváló nagycsoportosoknak /hímzett könyvjelző, kifestőkönyv../ és versekkel búcsúztatja el őket.

Aztán felhangzik együtt énekelve a ”Kedves óvodám, sok víg nap után, itt a búcsúnap, indul a csapat..” kezdetű ballagási dalocska és fájó szívvel, féltő szeretettel engedjük útjukra a legnagyobbakat, hisz ez az élet rendje. Több évtized alatt is gombóc lesz a torkomban, mikor el kell válnom a nagyszájú Kata lányomtól, az érzékeny Kittimtől, a nagy szervező Ákos fiamtól… féltve, de büszkén engedem útjukra minden évben őket, remélve, hogy megállják helyüket és igazi gyermekként, okosodva élhetik további életüket!

Ezt kívánom minden most óvodájától elbúcsúzó, iskolába készülő nagycsoportos gyereknek! 

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Otthoni testbeszéd jelekre példa lehet: 

Dac:

- kifejezéstelen arc - bármit mondunk, úgy tesz, mintha nem is hallaná kérésünket

- elmegy tőlünk, elhúzódik- ezzel is jelezve, nem akarja megtenni, amit diktálunk neki

- folytatja ”csakazértis”- annak ellenére, hogy kérjük ne tegye, fejezze be

- dühösen, közvetlen közelünkbe jön, arcát közel nyomja- ijesztgető gesztusként

Félénkség:

- szorongatja kezünket, hozzánk bújik, akkor érzi biztonságban magát, ha lát, érez bennünket

- arcpirulás- ismeretlen, számára kellemetlen másik felnőtt vagy idegen gyerek közeledik hozzá, akitől tart

Düh:

- keresztbe teszi lábát és két karját, nem szól, szemöldökét ráncolja, összeszorítja száját

- csapkod, rugdos a lábával- belső harag; feszültség oldása céljából

Szeretet, ragaszkodás:

- Hozzánk bújik, átölel, puszit ad és szorosan mellénk ül, ölünkbe kéredzkedik- szeretetre, odafigyelésre tart igényt, ragaszkodását mutatja ki; ”anya, apa szeretlek”.

Ezt az érzést kívánom minden türelmes, odaadó, gyermekét felelősséggel nevelő szülőnek.

Jó ”felfedezést” kívánok gyermekük testbeszédének megismerésében!

 Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Óvodai példák a testbeszéddel kapcsolatban:

- Óvodai beiratkozásra érkezik egy anyuka 3 éves kisfiával. A kicsi, bemutatkozásánál anya háta mögé bújik, arcát két tenyerével el is takarja- jelzés számomra; félénksége arra készteti, hogy eltakarja arcát előlem, mert idegen vagyok számára és láthatatlanná szeretne válni, még fél tőlem.

- Új kislány kerül hozzánk a csoportba, kedvesen invitálják a gyerekek, jöjjön játszani- egyikőjük még a kezét is megfogja - ő elrántja, lefelé néz mereven, senkivel nem teremt szemkontaktust, egy pillanatra sem néz fel, körül- jelzés; bizalmatlan, még fél az új környezetétől, el szeretne bújni előlünk.

- Mesélek a szőnyegen ülve a gyerekeknek, a legkisebb és legfiatalabb kisfiam mese közben csöndben odamászik hozzám és hang nélkül elhelyezkedik az ölemben, egész testével nekem dőlve- jelzés; tetszik neki a mese és örömét, elégedettségét a fizikai kontaktus e módjával erősíti meg.

- Két kisfiú összezördül egy kisautó miatt, képtelenek megosztozni, ami tipikus is ebben a korban- egyikőjük hozzám szalad, gyorsan, felületesen lélegezve a szokásosnál hangosabban, hadarja, hogy Tomi nem adja át az autót- jelzés; ingerültté, idegessé vált, fél, hogy nem sikerül elérni ”célját” /az autót/ és ezt így nyilvánítja ki.

- Új óvónő kerül csoportunkba, nagyon megtetszik neki az egyik 6 éves kislány, aki bájos, szolíd gyermek, de amikor egy homlok-puszit szeretne adni neki, hátralép és elfordul- jelzés;  a személyes terébe még nem engedi be az új, idegen felnőttet, még nem ismeri, nem bízik benne.

- Magatartása miatt magamhoz hívtam egyik 7.éves nagyfiamat - több felszólítás ellenére is elrontotta társa legó építményét- elém állt csípőre tett kézzel, nagyra kerekített szemekkel és szorosan zárt szájjal, állát felemelve. Jelzés; dühös, haragszik rám a helyzet miatt és dacossá vált, fél a büntetéstől.

- Egy kislányunk, aki általában, derűs, kedves szokott lenni, a csoportszoba sarkába húzódva leül egy székre, összefont karral, előre dőlve és nem játszik, nem szól társaihoz. Jelzés; most nem akarja, hogy zavarják, boldogtalannak érzi magát, valami baja van, igyekszik magát bátorítani /összekulcsolt kéz, magát öleli/.

- Fájdalmas arccal, pocakját dörzsölve jön reggelente oviba édesanyjával egy 4 éves kicsi lány, nem sír, de arca eltorzul.Jelzés; ideges, mert az őt egyedül nevelő anyja itt hagyja, pedig szabadnapos és szeretne vele maradni, keveset vannak együtt. A fájdalom, amit érez valós, bár a valódi ok inkább lelki, mint testi- anya elmegy nélküle.

Ezeknek a jelzéseknek a folyamatos figyelemmel kisérése, figyelembevétele sok-sok segítséget ad a kisgyerekek megismerésében és továbbfejlesztésükben.

Otthonra is ajánlom és fontosnak tartom hogy ezekből a jelekből olvasni tudjunk, mert akkor szülőként is megfelelően tudunk reagálni és segíteni gyermekünknek érzelmi fejlődése során.

Folyt. köv.

 Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Kormos István: Vackor elbúcsúzik az óvodától és iskolába megy- részlet

Hej, óvoda,

óvoda,

ég veled, te kacsalábon

forgó, ékes palota!

Elhagyjuk sok

fényes termed

többet nem sétálunk benned,

isten veled, óvoda!

Holnap mi már

nemcsak játszunk,

fogócskázunk,

bújócskázunk:

hív a komoly kötelesség,

hív minket az iskola.

Weöres Sándor: Három egész napon át…

Három egész napon át

bújtam erdő vadonát,

gombamezőt, sziklatetőt bejártam.

Három egész napon át

faragtam egy furulyát,

vadrózsából tündérsípot csináltam.

Búcsúzóul szaporán

megfújom a furulyám,

elmegyek én árkon- bokron, sövényen.

Árkon át és bokron át

elhagyom az óvodát,

tanulok az iskolában serényen.

Donászy Magda: Búcsúzunk tőletek

Búcsúzunk tőletek

most egy kis időre,

rövid kis időre

kerek esztendőre.

Kerek egy év múlva

iskolások leszünk,

kedves óvodánktól

mi is búcsút veszünk.

Ne görbüljön szája

senkinek sírásra.

Búcsúzzunk vidáman.

A viszontlátásra!

Kiss Jenő: Óvodában

Óvodában

nagy szobában

kicsi asztal,

kicsi szék.

Óvodában

fiúk- lányok-

Ők is mind- mind

kicsikék.

Évek jőnek,

nagyra nőnek

fiúk- lányok

kicsikék.

de sosem nő

már nagyobbra

kicsi asztal,

kicsi szék.

Donászy Magda: Búcsúznak a kicsik

Hatévesek búcsúzkodnak,

iskolába mennek holnap.

Miénk lesz a mesesarok!

Iskolások! Szép jónapot!

Várkonyi Katalin: Mezei csokor

Tarka mező virágjai

lilák, sárgák, kékek

hadd kötök most belőletek

búcsúcsokrot szépet.

Búzavirág, pipacs, láncfű

marad még a réten-

búcsúzom az óvodától:

hadd búcsúzzam szépen.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

A testbeszéd; tulajdonképpen testünk ”beszéde”; tekintetünk arcjátékunk, gesztikulálásunk, testtartásunk, légzésünk, mozgásunk, távolságtartásunk irányítása érzelmeink kifejezésére.

A kisgyerekek intenzív érzelmi megnyilvánulásaikat jól láthatóan képesek kifejezni testük beszédével. A koragyermekkori elsődleges érzelmek /öröm, harag, izgalom, félelem, kíváncsiság, dac, fájdalom/ egyre erősebbek lesznek. Képessé válik egy kisgyerek új ismereteket, tapasztalatokat szerezni, felfedezni az őt körülvevő világot, egyre jobban érvényesíteni önállósági törekvéseit és testbeszédével ezt egyértelműen, gyakran a felnőtt számára eltúlzottan tudomásunkra hozni!

Ennek a hatásos és egyértelmű kommunikációs csatornának az ”alkalmazása” a kicsiknél még őszinte, elemi erővel nyilvánul meg, nincs nyoma a tettetésnek, az eltitkolásnak, leplezésnek, mint lesz az majd felnőttkorban.

Amikor gyermekeink testbeszédét figyeljük, ne csak egyes mozdulatokat vegyünk észre, hanem azok összességét, a körülményeket, azt a közeget, ahol történik ez a reakció, mert ez nagyban meghatározza jelentését.

Folyt. köv.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Munkám során, hosszú éveken át kiemelt figyelmet szenteltem mindig a rám bízott gyerekek testbeszédére. Érdeklődéssel és tudatosan igyekszem olvasni ebből, és gyakran segített is a kicsik viselkedésének megértésében, a köztük lévő esetleges konfliktusok megoldásában, egyáltalán a megismerésükben.

Néhány lélekbúvár véleménye szerint sok esetben a testbeszéd fontosabb, mint maga a beszéd. Kutatásaik szerint, egy átlagos emberi kapcsolat során érzéseinknek csak 7%-át /!/ fejezzük ki szóban, 93%-át különféle nem verbális csatornákon keresztül mutatjuk ki. Emellett- véleményük szerint és szerintem is - a testbeszéd sokkal dinamikusabb, mint a beszélt nyelv, mert sokkal kevesebbet beszélünk, mint amennyi érzést képesek vagyunk kifejezni és ezzel a kicsi gyerekek is élnek.

Azért fontos, hogy ők is ”megtanulják” a testbeszédet, - ugyanúgy, mint az élő beszédet, - hogy alkalmazva még jobban megértessék magukat a világgal. Szülőként, felnőttként pedig azért lényeges megérteni ilyen formában a gyermekek reakcióit, mert ezáltal válhat érthetővé számunkra és meggyőzőbbé viselkedésük. Igaz a mondás, hogy a tettek magukért beszélnek. Sokszor elég egy pillantás, egy fejrázás, egy figyelmeztető ujj felemelés és ért belőle a kicsi gyerek szó nélkül is.

Ha megértjük gyermekeink testbeszédét, akkor erősítjük kapcsolatunkat velük, átérezhetjük a nonverbális jelek alapján érzelmeiket és közelebb kerülünk hozzájuk, mélyebb kapcsolatot építhetünk ki velük, mert ők is megértik a mi testbeszédünket.

Folyt. köv.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Május utolsó vasárnapján a gyerekeket ünnepeljük, gazdag programok, ajándékok, kiemelt figyelem övezi ezen a napon őket. Az óvodában is jeles nap, amikor közös programokat, /sportvetélkedők, tréfás játékok/ szervezünk, bevonva szülőket, akik aktív részesei ezeknek gyermekükkel együtt.

Az ünneplés napján már kora reggel krumpli hámozásra invitáljuk anyáékat - ilyenkor az ovi nagy pázsitos, fákkal teli udvarán, kondérban főzzük a paprikás krumplis ebédünket. Volt amikor kukoricát pattogtattunk /dajka nénik segédletével/, volt amikor palacsinta sült egész délelőtt az udvaron. Szörpöt, sütiket készítenek az anyukák, nagymamák és ők segítenek, az étel-ital előteremtésétől a felszolgálásig. Apukák általában a homokvár építésében, lufifújásban, kötélhúzó vagy zsákban futó versenyeken jeleskednek lurkójukkal együtt.

Erre a napra vendégeket is szoktunk hívni; bűvészt, fúvószenekart, tűzoltókat, rendőröket, akik bemutatják kicsit munkájukat /tűzoltást, nyomkereső kutya tevékenységét/. Ilyenkor fel szabad  mászni a tűzoltóautókra, szirénát is meg lehet szólaltatni vagy kézbe lehet venni a rendőri bilincset, adó-vevőt. A versenyek mellett arcfestést, színes  késztésztából nyaklánckészítést, csutkababa készítést is lehet választani. Ebéd előtt óvónői bábcsoportunk minden gyermeknapon egy bábelőadással kedveskedik a kicsiknek, amit a szülőink és a vendégeink is élvezettel tapsolnak.

A fűben leterített plédeken, papírtányérból elfogyasztott ”ebéd” zárja a félnapos programot, a szülői munkaközösség ajándékai már csak ráadás! Ezek birtokbavétele után a délutáni pihenő alatt minden gyerkőc- elfáradva a nap eseményeitől - úgy elalszik, mint a tej! Aztán még napokig megjelenik játékukban, rajzaikban az ünnep érzelmi hatása, az élmény! Gyakoribbak az olyan rajzok, amelyeken tűzoltó-, rendőrautó látható, a nagycsoportos fiúk közül többen ezt a hívatást szeretnék, ha nagyok lesznek. 

Az ünneplés akkor igazi, amikor a gyerekek azt mondják áhítozva: ”de jó lenne, ha minden nap gyereknap lenne!”

 Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

”Minden jót meg kell adni a gyermeknek, mert akkor várhatjuk el tőle, hogy ő is jót adjon cserébe”

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Nyakunkon a nyár, itt a jó idő! A kicsi gyerekekkel sokkal több időt töltünk a szabadban az óvodában is és otthon is. A gyerekek lételeme; a mozgás, ezért mikor szép idő van, természetes, hogy a szabadidőnket kint töltjük velük; előkerülnek a kiskerékpárok, rollerek, a kerti hinta, a homokozó játékok és sok más kinti játékszer.

Gyakrabban mehetnek játszótérre, sétákra, kirándulásokra az oviból és a szülőkkel is. A testi fejlődéshez elengedhetetlen a napfény, a levegő, a víz- a kisgyerekek szervezete igényli is ezeket az elemeket és fizikális erőnlétük, immunképességük erősödése jelzi meglétüket. Amennyire fontos, hogy minél többet legyenek és mozogjanak szabadban, annyira lényeges az óvatosság is!

A laza, réteges és kényelmes ruházat, a több mozgás utáni folyadék bevitel biztosítása /szörp, víz!/ mellett, az egyre erősödő napsugárzás ellen mindig jó egy napsapka, divatos kendőcske, az érzékenyebb bőrű kicsik számára napvédő krém használata. A homokozó közkedvelt játszóhely, de játék után alapos mosakodás szükséges – különösen, ha játszótéri homokozó vagy óvodai homokozó volt a játék helye.

A nagy séták, kirándulások ideje is megérkezett. Ezernyi hasznos ismeretet, tapasztalatot gyűjtenek környezetükről a gyerekek egy állatkerti kiránduláson természetvédelmi,- vadasparkban tett látogatás alkalmával. Szinte minden óvodából mennek is az apróságok ezidőtájt, mi is minden évben egy országjáró kirándulást szervezünk számukra. Az erdőkben, parkokban, de akár játszótéri kis parkban is lehetnek kullancsok, szúnyog- az ellenük való védekezésre is figyelmet kell szentelni, különösen így májusban; lehet kapni különféle kullancs és szúnyogriasztó termékeket, ezek megóvják a kicsiket és a védőoltás is jó megoldás. A legmegnyugtatóbb az, ha esti fürdőnél ”átröntgenezzük” a gyerekek testét, hisz a legképtelenebb helyre is képes pl.: a kullancs letelepedni /fülcimpától, a kislábujjig/. Ha találunk, nem érdemes próbálkozni, inkább vigyük orvosi ügyeletre, védőnőhöz- akik szakszerűen távolítják el azt a veszélyes kis ”betolakodót”.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?

Május utolsó vasárnapja - gyermeknap! 

A nemzetközi gyermeknapot a világ sok országában megünneplik. Játékos programokkal, versenyekkel, vásárokkal, báb-, és színelőadásokkal, ajándékokkal kedveskednek a felnőttek gyermekeiknek.

Itt Jelentkezhetsz a Hogyan legyek büszke szülő? ingyenes mini sorozatra amiből megtudhatod,hogy: 
-Mitől fejlődik jól a gyermeked beszéde?
-Hogyan alapozhatod meg a gazdag szókincs kialakulását?
-Melyek a legjobb beszédfejlesztő mondókák?